TALLER DE CASTELLANO "EL OLVIDO ESTÀ LLENO DE MEMORIA"GRADO NOVENO

COMPETENCIA GENERAL

Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente. (PENSAR) En el desarrollo de aptitudes intelectivas y competencias cognitivas básicas así: Interpretativa: Capacidad de encontrar el sentido de los textos, y la  capacidad de expresar argumentos a favor y en contra del tema, del autor, y de la intencionalidad del texto, a través de una propuesta en torno a la evaluación. Argumentativa: Capacidad de dar razón de una afirmación y que se expresan en el porqué de una proposición, en la articulación de conceptos  que rodean la evaluación de aprendizajes con la mediación de TIC; en la organización de premisas para sustentar una conclusión, en el establecimiento de relaciones causales, entre otras. Propositiva: Capacidad del estudiante que implica la generación de la resolución de problemas, el establecimiento de propuestas y de alternativas de solución a conflictos, o la confrontación de perspectivas presentadas en un texto, entre otros. (SABER) Los dominios conceptuales propios del área de humanidades, que sustentan su formación así: Capacidad para comprender las situaciones y resolver los problemas por medio de la separación de las partes que las constituyen y reflexionar acerca de ello de manera lógica y sistemática. Capacidad de identificar situaciones que no están relacionadas de forma obvia, e  identificar aspectos clave o subyacentes en asuntos complejos del proceso  evaluativo. Capacidad para analizar, valorar y trabajar con datos  cualitativos  en la evaluación de aprendizajes mediada con TIC. (SER) En comportamientos y actitudes correspondientes así: Iniciativa: Prontitud para actuar cuando se presenta la ocasión. Optimismo: Persistencia en la consecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y los contratiempos. Flexibilidad: Capacidad de adaptación a situaciones de cambio. Trabajo en equipo y colaboración: Ser capaces de trabajar con los demás en la consecución de una meta común en este caso, en el compartir experiencias en torno al proceso evaluativo de aprendizajes. (HACER) En la aplicación de buenas prácticas reconocidas como tales de la siguiente manera: Participar en el diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de material didáctico y de procesos de aprendizaje con la mediación de TIC. Dinamizador de redes de aprendizaje en el proceso de evaluación. Orientar y mediar los procesos de aprendizaje mediante la evaluación en la aplicación y uso de Tecnología Educativa.

ACTIVIDADES

Del libro El olvido está lleno de memoria de Mario Benedetti,  https://drive.google.com/file/d/0B-9H2DLZsXoxbHNvM25Td2tuRDA/view?usp=sharing,

• Desarrollar la lectura de los poemas  "Pasos", "Nada más que un Búho", "Pájaros", "Test", Altri Tempi", encontrar el sentido de los poemas,  y la  capacidad de expresar argumentos a favor y en contra del tema, del autor, y de la intencionalidad del texto, a través de una propuesta en torno a la evaluación.
• Realizar en un documento WORD, con portada, y normas de presentaciòn que ya ustedes conocen, un ensayo en el que se evidencien sus argumentos en favor y en contra de los poemas:   "Pasos", "Nada más que un Búho", "Pájaros", "Test", Altri Tempi".
• En el mismo documento y como segundo punto, explicar de manera objetiva, cuàl es la intencion del autor, en cada uno de los poemas.
• Evalua tu aprendizaje a travès de una lista de cinco preguntas, con sus respectivas respuestas, creadas por tì, de acuerdo a las caracterìsticas de tu aprendizaje.
• Enviar el taller hasta el 30 de octubre de 2015, al correo orgm79@hotmail.com, nombrando el asunto y el documento de la siguiente manera, Nombre_Apellido_TallerdeMarioBenedetti_9-.doc